SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2019 - 2020
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ENCUADRE PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL III
Tercer Grado
Profesor: Ana Leticia Aguilar Bocanegra.
PRIMER TRIMESTRE
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I. PRÒPOSITOS GENERALES DEL ESPAÑOL EN SECUNDARIA.
El propósito de la asignatura es que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos ámbitos y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos del lenguaje.
Se espera que en este nivel logren:
1. Ampliar su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito y utilizarlo para comprender y producir textos.
2. Utilizar los acervos impresos y digitales con diferentes propósitos.
3. Expresar sus ideas y defender sus opiniones debidamente sustentadas.
4. Utilizar la escritura para organizar su pensamiento, elaborar su discurso y ampliar sus conocimientos.
5. Interpretar y producir textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
6. Valorar la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general, y reconocerse como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
7. Valorar el diálogo y adoptar una actitud crítica y reflexiva como formas privilegiadas para entender otras perspectivas y puntos de vista.
8. Analizar, comparar y valorar la información generada por diferentes medios de comunicación masiva, y tener una opinión personal y actitud responsable sobre los mensajes que intercambia.
9. Conocer, analizar y apreciar el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valorar su papel en la representación del mundo.
10.Utilizar el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear mundos de ficción.
11.Reflexionar sobre la realidad presente y recrear otros mundos posibles.
II. CONTENIDO (Trayectos de aprendizaje).
1.- Comunicar puntos de vista.
Ámbito: Estudio.
Practica social del lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Aprendizajes esperados:
• Conoce las características y función de los ensayos.
• Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
• Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
• Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.
2.- Poesía y movimientos literarios.
Ámbito: Literatura.
Practica social del lenguaje: Estudiar manifestaciones poéticas en un movimiento literario.
Aprendizajes esperados:
• Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.
• Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario.
• Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
3.- Una lectura crítica de los anuncios publicitarios.
Ámbito: Participación social.
Practica social del lenguaje: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas.
Aprendizajes esperados:
• Analiza las características de los mensajes publicitarios.
• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.
• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.
4.- Leer, escribir y compartir: antologías y prólogos.
Ámbito: Literatura.
Practica social del lenguaje: Elaborar y prolongar antologías de textos literarios.
Aprendizajes esperados:
• Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones.
• Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología.
• Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.
III. TAREAS:
Aparte de las integradas al portafolio, las tareas diarias las podrán encontrar en el blog de la materia.
tarea-espanol3a.blogspot.com
tarea-espanol3b.blogspot.com
IV: LÍMITE DE FALTAS POR ASIGNATURA CON BASE EN EL NÚMERO DE HORAS POR SEMANA.
N° horas por semana
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Límite de faltas en asignatura
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5
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4
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IV. EVALUACIÓN
El primer trimestre se evalúa de acuerdo con los siguientes parámetros (60% Sistemática y 40% Examen mensuales).
EXAMEN 40 %
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TRABAJO EN CLASE 20 %
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Correcto en cuanto a limpieza y claridad
(5 puntos).
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Presenta todo el contenido aprendido en clase, con notas, con todas las actividades asignadas completas (5 puntos).
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Ortografía y puntuación correcta (5 puntos).
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Orden temporal (fecha) (5 puntos).
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TAREAS 10 %
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Entrega puntual.
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Limpieza, orden temporal (fecha).
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Información correcta (fuente confiable registrada para la bibliografía), datos, citas textuales, declaraciones, leyes, etc…
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LECTURAS 10%
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Realizar la lectura de diferentes tipos de textos (narrativos, argumentativos, informativos, literarios, expositivos).
Entrega de ficha de lectura con reflexión personal en tiempo y forma, firmada por los padres.
Realizar 5 lecturas por semana (1 por día) que se publicarán en el blog de tareas y se deberá entregar impresa con la ficha de lectura.
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PROYECTOS 20%
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Presentación: El proyecto contiene portada (Nombre del alumno, nombre de la institución, nombre del maestro, grado y grupo y fecha), introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. (1 punto)
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Introducción: Atractiva plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo.
(2 puntos)
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Enfoque en el tema (contenido / desarrollo): Hay un tema claro y bien enfocado, se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada. (3 puntos)
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Ortografía y gramática: La redacción es clara y concisa, respeta los signos de puntuación y no presente errores ortográficos. (1 punto)
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Conclusión: Expone los argumentos personales y fundamentados, sobre lo que aprendió del tema. (2 puntos)
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Referencias Bibliográficas: Cita textos pertinentes y de actualidad de acuerdo al tema, y en el formato deseado mínimo 5 referencias. (1 punto)
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NOTA: Los apartados de introducción, desarrollo y conclusión de los proyectos se evaluarán apegándose a lo establecido en cada uno de los estándares curriculares de la asignatura de español que se mencionan más adelante, estos también se tomaran en cuenta para el apartado de tareas y trabajo en clase.
V. PORTAFOLIO DEL ALUMNO (A):
1. Portada
2. Examen diagnóstico.
3. Reportes de lectura.
Fecha de entrega: 30 de agosto, 2019.
Deberán entregarse en un folder tamaño carta, rotulado con el nombre del alumno, grupo, año, asignatura, profesor, bimestre y ciclo escolar.
VI. NOTAS IMPORTANTES:
v Se tendrá completo apego a lo establecido en el Reglamento Académico de nuestro instituto.
v El porcentaje total de los proyectos suma un 50% que se divide en los cinco proyectos que se trabajarán durante el trimestre dando como resultado un 10% para cada uno de los proyectos los cuales estarán divididos en el cumplimiento de las prácticas sociales del lenguaje.
v Únicamente se tomarán como válidas las participaciones del alumno cuando se realicen con orden, sean oportunas y asertivas.
v El cuaderno, libro y el material forma parte de las herramientas de estudio que posee el alumno, por ello es importante que cuide de ellos y los lleve a su clase en todo momento (forrados color azul y etiquetados con el nombre del alumno).
v Las tareas y proyectos deben realizarse conforme a la rúbrica correspondiente, además de cumplir con los requisitos básicos de limpieza y presentación. Queda estrictamente prohibido el “pegado y copiado” El alumno deberá generar su propia idea con base a los datos e información que consulte y, en estos deberán estar acompañados de la referencia electrónica o bibliográfica correspondiente. Queda estrictamente prohibido utilizar aparatos electrónicos (iPod, celulares, etc.) en clase.
v Correo del docente para los proyectos:
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